教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 |
在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。——陶行知 |
行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动,如此演进于无穷。——陶行知 |
我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。——陶行知 |
有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。——陶行知 |
“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。”——陶行知 |
培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知 |
处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。——陶行知 |
爱情之酒甜而苦。两人喝,是甘露;三人喝,是酸醋;随便喝,要中毒。——陶行知 |
人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知 |